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Aysen - Integracion De La Matematicas Y Otras Asignaturas Pdf

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UNIVERSIDAD TECNOLГ“GICA DE PEREIRA FACULTAD DE

integracion de la matematicas y otras asignaturas pdf

LA HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS repositorio.unican.es. pdf. La Matemática: Una posibilidad para la creación de productos informáticos y la integración de Este trabajo se propone como objetivo fundamental contar un conjunto de experiencias en la utilización de la Matemática y otras asignaturas para el desarrollo de software educativo y el relacionamientos de los contenidos del perfil, implí citos los ingresos, costos, la utilidad y la depreciación. 2.3 Crear y resolver modelos de punto de equilibrio, partiendo de la actividad anterior. 2.4 Efectuar la graficación del punto de equilibrio. 2.5 Resolver sistemas de ecuaciones de 2 x 2, 3 x 3, utilizando los métodos de suma y resta, eliminación y ….

MATEMГЃTICAS I dgep.uas.edu.mx

Los materiales en el aprendizaje de las matemáticas. se implementan dichas asignaturas, sin embargo carece de la clase de Adicionalmente cada colegio tiene la opción de incluir otras áreas que permitan laboral y deportivo, dignificando la vida, la democracia y la diversidad cultural. De acuerdo con lo anterior, y …, (1) Se evaluarán no solamente los conocimientos que el alumno posee sino, también las competencias específicas y generales en su conjunto en función de la materia (2) En concreto, para el cálculo diferencial e integral y métodos y algoritmos numéricos. Para la estadística se contemplan en otras asignaturas de la materia. CGP1..

Propuesta de las asignaturas de Matemáticas, Informática y Cálculo Numérico 1. Antecedentes Para la realización de la propuesta se tienen en cuenta las siguientes fuentes de información: Libro Blanco de la Ingeniería Aeronáutica Se establecen 21 créditos troncales en Matemáticas (11.7 % de la troncalidad y … Propuesta de las asignaturas de Matemáticas, Informática y Cálculo Numérico 1. Antecedentes Para la realización de la propuesta se tienen en cuenta las siguientes fuentes de información: Libro Blanco de la Ingeniería Aeronáutica Se establecen 21 créditos troncales en Matemáticas (11.7 % de la troncalidad y …

§ Otras formas indeterminadas y reducción de ellas a la forma 0/0, la parábola, la elipse y la hipérbola. § Rotación y traslación de ejes. Discriminante. § Ecuación cuadrática completa en 2 variables. § Secciones de un cono al propone que se dé libertad para que la matrícula de las asignaturas … La materia, te ayudará a comprender mejor algunos de los conceptos de otras asignaturas de la modalidad como química, física, Puede resultar de gran ayuda para el estudio y superación de la asignatura alguno de estos libros de Matemáticas II recomendados para 2º de Bachillerato.

3.- UBICACIГ“N DE LA ASIGNATURA a). RelaciГіn con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas AdministraciГіn I, II y III AdministraciГіn de la ProducciГіn MatemГЎticas Administrativas EstadГ­stica Administrativa I Taller de InformГЎtica Administrativa I y II MГ©todos Cuantitativos en la Puede optar, por lo tanto, a las categorГ­as mГЎs altas de la funciГіn pГєblica y estГЎ cualificada para la formulaciГіn matemГЎtica, anГЎlisis, resoluciГіn y, en su caso, tratamiento informГЎtico de problemas de diversos campos interdisciplinares de las ciencias bГЎsicas, ciencias sociales y de la vida, ingenierГ­a, finanzas, asesoramiento

La utilidad y concepciГіn de las teorГ­as matemГЎtica, sus saberes se utilizaban en las otras ciencias existentes en cada Г©poca, tales como la astronomГ­a y la mГєsica, por ejemplo. Los resultados matemГЎticos obtenidos dan pie y utilidad al estudio en diversos ГЎmbitos. Sin la matemГЎtica, el ser Relacionar lo que se estudia con la experiencia mГЎs inmediata. Empezar con la intuiciГіn geomГ©trica que pueda tener y con aplicaciones mГЎs sencillas de situaciones de la fГ­sica o de otras ciencias. Empezar con curvas que se puedan dibujar y seguir con superficies dadas como grГЎficas de

PDF Se han recogido las experiencias desarrolladas en la vinculación la Matemática con varias asignaturas del perfil del Ingeniero Informático, a través de una tarea integradora, la cual permite al estudiante reutilizar y elaborar nuevos elementos en materia de conceptos y... llamará Nivelación, y otro conformado por quienes no la requieren, que se llamará No-nivelación”9. En desarrollo de las disposiciones anteriores, nos encontramos con algo sorprendente: Las pruebas de clasificación en Matemáticas en la sede de Palmira –y en las otras sedes también se da el mismo fenómeno- muestran

Relacionar lo que se estudia con la experiencia mГЎs inmediata. Empezar con la intuiciГіn geomГ©trica que pueda tener y con aplicaciones mГЎs sencillas de situaciones de la fГ­sica o de otras ciencias. Empezar con curvas que se puedan dibujar y seguir con superficies dadas como grГЎficas de mitentes entre la fe y la enseГ±anza. Algunos de estos contactos toman la forma de diГЎlo-go, aunque a menudo estos son desagradables. En tales intercambios, la fe grita a travГ©s del abismo entre fe y enseГ±anza, lanzando un ataque vitriГіlico contra las herejГ­as de la evoluciГіn, la Nueva Era, la homosexualidad, el hipnotismo y cosas similares.

del Grado en AdministraciГіn y DirecciГіn de empresas en temas numГ©ricos, a la vez que se pretende asentar las bases matemГЎticas que necesitarГЎn los alumnos en otras asignaturas y en el desarrollo de su actividad profesional. 3. Objetivos de la Asignatura . Los objetivos de la presente asignatura son: se pretende asentar las bases matemГЎticas que necesitarГЎn los alumnos en otras asignaturas y en el desarrollo de su actividad profesional. 3. asignaturas del grado de modo que los alumnos seancapaces de conocer la utilidad de prГЎcticos obligatorios representan un 30% de la nota y los ejercicios prГЎcticos

3.- UBICACIГ“N DE LA ASIGNATURA a). RelaciГіn con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas AdministraciГіn I, II y III AdministraciГіn de la ProducciГіn MatemГЎticas Administrativas EstadГ­stica Administrativa I Taller de InformГЎtica Administrativa I y II MГ©todos Cuantitativos en la en la carrera de ingenierГ­a electrГіnica analisis vectorial se cambia por matematicas ii y algebra lineal por matematicas iii. 2. ubicacion de la asignatura a)relacion con otras asignaturas del plan de estudio anteriores posteriores asignaturas temas asignaturas temas

• Integración de la música con las otras expresiones artísticas y con las otras asignaturas. Inclusión y audición de todas las músicas, para todos los estudiantes Educación Física y Salud • Promoción de hábitos de una vida activa y saludable. • Habilidades motrices de movimiento fundamentales para las actividades de la vida La nota del proyecto es una nota única para cada alumno/a y es la misma para todas las asignaturas que participan. La evaluación se pudiéndose aplicar un 0 en caso de abandono u otras situaciones conflictivas. La no asistencia a las sesiones de Principios Metodológicos para la Educación de los Medios en las Escuelas.pdf. Olmedo 236.

de los modelos matemГЎticos a partir de la informaciГіn dada a fin de realizar la integraciГіn con otras asignaturas de la carrera. El alumno cuenta ademГЎs con clases de consulta tanto de teorГ­a como de prГЎctica. Estas clases no son obligatorias y en ellas podrГЎn plantear al docente cualquier duda sobre La utilidad y concepciГіn de las teorГ­as matemГЎtica, sus saberes se utilizaban en las otras ciencias existentes en cada Г©poca, tales como la astronomГ­a y la mГєsica, por ejemplo. Los resultados matemГЎticos obtenidos dan pie y utilidad al estudio en diversos ГЎmbitos. Sin la matemГЎtica, el ser

en la carrera de ingenierГ­a electrГіnica analisis vectorial se cambia por matematicas ii y algebra lineal por matematicas iii. 2. ubicacion de la asignatura a)relacion con otras asignaturas del plan de estudio anteriores posteriores asignaturas temas asignaturas temas y de la comunidad. Promover el deporte y la actividad fГ­sica como medio para mantener una vida saludable, fomentando la amistad y la solidaridad. Incorporar las habilidades investigativas y convertirlas en un instrumento de aprendizaje, de la misma forma participar en la divulgaciГіn de las ciencias.

§ Otras formas indeterminadas y reducción de ellas a la forma 0/0, la parábola, la elipse y la hipérbola. § Rotación y traslación de ejes. Discriminante. § Ecuación cuadrática completa en 2 variables. § Secciones de un cono al propone que se dé libertad para que la matrícula de las asignaturas … se implementan dichas asignaturas, sin embargo carece de la clase de Adicionalmente cada colegio tiene la opción de incluir otras áreas que permitan laboral y deportivo, dignificando la vida, la democracia y la diversidad cultural. De acuerdo con lo anterior, y …

SINOPSIS DE LA REVISIГ“N Y/O ACTUALIZACIГ“N La actualizaciГіn estГЎ dirigida hacia los objetivos de la asignatura, con el fin de que estos correspondan con el perfil de egreso del nuevo plan de estudios. El contenido del programa no se modifica porque la prГЎctica ha demostrado la eficacia de este curso en la preparaciГіn de los Asignaturas obligatorias, las cuales son consideradas fundamentales para el logro del objetivo general y el perfil de egreso de la carrera. Asignaturas optativas, para complementar la formaciГіn profesional y reforzar ГЎreas de interГ©s y especializaciГіn. Asignaturas libres, cuya finalidad principal es fortalecer la formaciГіn integral del

La integraciГіn curricular no es un concepto pedagГіgico nuevo. La uniГіn de materias o disciplinas acadГ©micas ha acompaГ±ado a la enseГ±anza desde tiempos antiguos. AГєn asГ­, desde finales del siglo 19, este enfoque recibe una atenciГіn especial como mГ©todo para organizar la enseГ±anza y como estrategia para facilitar el aprendizaje. otras se encuentran en las de matemГЎticas, en lugar de en quГ© asignaturas en todos los ГЎmbitos y asignaturas del currГ­culo, asГ­ como en casi todos los aspectos de la vida cotidiana. Respecto al alumnado. 2. las demГЎs asignaturas y con la vida real. 9.

que cuenta la ciudad, donde pude analizar las diferencias segГєn la edad y el gГ©nero en cuanto a la empatГ­a y sacar varias conclusiones que recogГ­ en dicho trabajo. Procesos y contextos educativos . Esta fue la asignatura mГЎs orientada a conocer la estructura de un centro educativo y todos los aspectos que un profesor debe tener en cuenta y El tГ­tulo de Licenciado en MatemГЎticas cualifica para la formulaciГіn matemГЎtica, anГЎlisis, resoluciГіn y, en su caso, tratamiento informГЎtico de problemas en diversos campos interdisciplinares de las ciencias bГЎsicas, ciencias sociales y de la vida, ingenierГ­a, finanzas, consultorГ­a, etc., con vistas a las aplicaciones, la

y de la comunidad. Promover el deporte y la actividad fГ­sica como medio para mantener una vida saludable, fomentando la amistad y la solidaridad. Incorporar las habilidades investigativas y convertirlas en un instrumento de aprendizaje, de la misma forma participar en la divulgaciГіn de las ciencias. - Facilitar la integraciГіn del alumno en las asignaturas de MatemГЎticas. - Reconocer la importancia de las MatemГЎticas como una herramienta necesaria en el desarrollo de otras asignaturas del Grado de Arquitectura. - Desarrollar una metodologГ­a que incorpore la teorГ­a de las inteligencias mГєltiples y las aplicaciones multimedia..

MATEMÁTICAS I dgep.uas.edu.mx. una y varias variables y al estudio de métodos numéricos. Se pretende que el alumno aprenda a manejar con soltura los conceptos relacionados con la materia de la asignatura. Aporta conocimientos y técnicas de trabajo que pueden ser útiles para otras asignaturas de la titulación., se implementan dichas asignaturas, sin embargo carece de la clase de Adicionalmente cada colegio tiene la opción de incluir otras áreas que permitan laboral y deportivo, dignificando la vida, la democracia y la diversidad cultural. De acuerdo con lo anterior, y ….

ASIGNATURAS DE MATEMГЃTICAS INFORMГЃTICA Y CГЃLCULO

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IntegraciГіn de la materia de MatemГЎticas en un Proyecto. La integraciГіn curricular no es un concepto pedagГіgico nuevo. La uniГіn de materias o disciplinas acadГ©micas ha acompaГ±ado a la enseГ±anza desde tiempos antiguos. AГєn asГ­, desde finales del siglo 19, este enfoque recibe una atenciГіn especial como mГ©todo para organizar la enseГ±anza y como estrategia para facilitar el aprendizaje., del Grado en AdministraciГіn y DirecciГіn de empresas en temas numГ©ricos, a la vez que se pretende asentar las bases matemГЎticas que necesitarГЎn los alumnos en otras asignaturas y en el desarrollo de su actividad profesional. 3. Objetivos de la Asignatura . Los objetivos de la presente asignatura son:.

Presencia de las matemГЎticas en las demГЎs asignaturas

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EXPLORACION DEL IMPACTO PRODUCIDO POR LA INTEGRACIГ“N. Otras competencias bГЎsicas (CB), generales (CG) y transversales (CT) descritas en el plan de estudios: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG7, CG8, CG9, CG12, CT1. Las competencias bГЎsicas y generales se adquieren en asignaturas de cursos posteriores. Para alcanzar estas competencias, la asignatura MatemГЎticas I proporciona herramientas a esas https://es.m.wikipedia.org/wiki/Volumen La enseГ±anza de los valores humanos, los idiomas, las relaciones personales y su funciГіn en la empresa, la habilidad de plantear y administrar proyectos es diferente a otras asignaturas. En cambio, el problema de la enseГ±anza de las matemГЎticas o de la fГ­sica en las ingenierГ­as es similar al de la enseГ±anza de muchas otras asignaturas tГ©cnicas a lo largo de la carrera..

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SINOPSIS DE LA REVISIГ“N Y/O ACTUALIZACIГ“N La actualizaciГіn estГЎ dirigida hacia los objetivos de la asignatura, con el fin de que estos correspondan con el perfil de egreso del nuevo plan de estudios. El contenido del programa no se modifica porque la prГЎctica ha demostrado la eficacia de este curso en la preparaciГіn de los 3.- UBICACIГ“N DE LA ASIGNATURA a). RelaciГіn con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas AdministraciГіn I, II y III AdministraciГіn de la ProducciГіn MatemГЎticas Administrativas EstadГ­stica Administrativa I Taller de InformГЎtica Administrativa I y II MГ©todos Cuantitativos en la

de los modelos matemГЎticos a partir de la informaciГіn dada a fin de realizar la integraciГіn con otras asignaturas de la carrera. El alumno cuenta ademГЎs con clases de consulta tanto de teorГ­a como de prГЎctica. Estas clases no son obligatorias y en ellas podrГЎn plantear al docente cualquier duda sobre Grupo este conformado por el CI, los otros docentes de informГЎtica y un conjunto de maestros de otras ГЎreas altamente motivados respecto a los beneficios que las TIC les pueden ofrecer tanto en el desempeГ±o de la parte administrativa de su labor profesional, como en la generaciГіn de Ambientes de Aprendizaje enriquecidos para sus asignaturas

en la carrera de ingenierГ­a electrГіnica analisis vectorial se cambia por matematicas ii y algebra lineal por matematicas iii. 2. ubicacion de la asignatura a)relacion con otras asignaturas del plan de estudio anteriores posteriores asignaturas temas asignaturas temas (1) Se evaluarГЎn no solamente los conocimientos que el alumno posee sino, tambiГ©n las competencias especГ­ficas y generales en su conjunto en funciГіn de la materia (2) En concreto, para el cГЎlculo diferencial e integral y mГ©todos y algoritmos numГ©ricos. Para la estadГ­stica se contemplan en otras asignaturas de la materia. CGP1.

MatemГЎtica y quГ­mica: una de las principales causas del progreso de la quГ­mica en el siglo XX ha sido la provechosa relaciГіn que se estableciГі con la matemГЎtica para el establecimiento de nuevas teorГ­as y la soluciГіn de los problemas emergentes de ella. Se intenta lograr a nivel de nuestro paГ­s una mayor convergencia entre ambas. mitentes entre la fe y la enseГ±anza. Algunos de estos contactos toman la forma de diГЎlo-go, aunque a menudo estos son desagradables. En tales intercambios, la fe grita a travГ©s del abismo entre fe y enseГ±anza, lanzando un ataque vitriГіlico contra las herejГ­as de la evoluciГіn, la Nueva Era, la homosexualidad, el hipnotismo y cosas similares.

• Integración de la música con las otras expresiones artísticas y con las otras asignaturas. Inclusión y audición de todas las músicas, para todos los estudiantes Educación Física y Salud • Promoción de hábitos de una vida activa y saludable. • Habilidades motrices de movimiento fundamentales para las actividades de la vida Grupo este conformado por el CI, los otros docentes de informática y un conjunto de maestros de otras áreas altamente motivados respecto a los beneficios que las TIC les pueden ofrecer tanto en el desempeño de la parte administrativa de su labor profesional, como en la generación de Ambientes de Aprendizaje enriquecidos para sus asignaturas

Una Propuesta de Integración de Asignaturas del Ciclo Básico de las Carreras de Ingeniería Braccialarghe, D. 1, calidad de vida y la de la comunidad a la que pertenecen. Palabras Clave: Socioepistemología, Los estudiantes mostraron muy buena predisposición para responder ésta y otras preguntas en forma escrita, Relación con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas Matemáticas I (Cálculo Diferencial) Funciones Limites de • Analizar y discutir, sobre la aplicación de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniería en que se imparta esta

§ Otras formas indeterminadas y reducción de ellas a la forma 0/0, la parábola, la elipse y la hipérbola. § Rotación y traslación de ejes. Discriminante. § Ecuación cuadrática completa en 2 variables. § Secciones de un cono al propone que se dé libertad para que la matrícula de las asignaturas … La enseñanza de los valores humanos, los idiomas, las relaciones personales y su función en la empresa, la habilidad de plantear y administrar proyectos es diferente a otras asignaturas. En cambio, el problema de la enseñanza de las matemáticas o de la física en las ingenierías es similar al de la enseñanza de muchas otras asignaturas técnicas a lo largo de la carrera.

Propuesta de las asignaturas de Matemáticas, Informática y Cálculo Numérico 1. Antecedentes Para la realización de la propuesta se tienen en cuenta las siguientes fuentes de información: Libro Blanco de la Ingeniería Aeronáutica Se establecen 21 créditos troncales en Matemáticas (11.7 % de la troncalidad y … que cuenta la ciudad, donde pude analizar las diferencias según la edad y el género en cuanto a la empatía y sacar varias conclusiones que recogí en dicho trabajo. Procesos y contextos educativos . Esta fue la asignatura más orientada a conocer la estructura de un centro educativo y todos los aspectos que un profesor debe tener en cuenta y

de los modelos matemГЎticos a partir de la informaciГіn dada a fin de realizar la integraciГіn con otras asignaturas de la carrera. El alumno cuenta ademГЎs con clases de consulta tanto de teorГ­a como de prГЎctica. Estas clases no son obligatorias y en ellas podrГЎn plantear al docente cualquier duda sobre - Facilitar la integraciГіn del alumno en las asignaturas de MatemГЎticas. - Reconocer la importancia de las MatemГЎticas como una herramienta necesaria en el desarrollo de otras asignaturas del Grado de Arquitectura. - Desarrollar una metodologГ­a que incorpore la teorГ­a de las inteligencias mГєltiples y las aplicaciones multimedia..

se implementan dichas asignaturas, sin embargo carece de la clase de Adicionalmente cada colegio tiene la opción de incluir otras áreas que permitan laboral y deportivo, dignificando la vida, la democracia y la diversidad cultural. De acuerdo con lo anterior, y … § Otras formas indeterminadas y reducción de ellas a la forma 0/0, la parábola, la elipse y la hipérbola. § Rotación y traslación de ejes. Discriminante. § Ecuación cuadrática completa en 2 variables. § Secciones de un cono al propone que se dé libertad para que la matrícula de las asignaturas …

La dirección y el perfeccionamiento del proceso docente educativo que tiene lugar en las instituciones exige, entre otros muchos aspectos: • Determinación de objetivos de acuerdo a las necesidades sociales • Determinación clara y precisa de la vigencia u obsolencia de los contenidos de la enseñanza y su carácter transferible. y de la comunidad. Promover el deporte y la actividad física como medio para mantener una vida saludable, fomentando la amistad y la solidaridad. Incorporar las habilidades investigativas y convertirlas en un instrumento de aprendizaje, de la misma forma participar en la divulgación de las ciencias.

llamará Nivelación, y otro conformado por quienes no la requieren, que se llamará No-nivelación”9. En desarrollo de las disposiciones anteriores, nos encontramos con algo sorprendente: Las pruebas de clasificación en Matemáticas en la sede de Palmira –y en las otras sedes también se da el mismo fenómeno- muestran La integración curricular no es un concepto pedagógico nuevo. La unión de materias o disciplinas académicas ha acompañado a la enseñanza desde tiempos antiguos. Aún así, desde finales del siglo 19, este enfoque recibe una atención especial como método para organizar la enseñanza y como estrategia para facilitar el aprendizaje.

20-8-2011 · La integración curricular por: Dra. María S. Martínez 1. Dra. María Soledad Martínez Miranda Departamento de Estudios Graduados Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico Recinto de … Unidad 1: Integración en el Área de Matemática y Ciencias Describir las diferentes formas de integración de los contenidos de matemáticas y otras disciplinas en la escuela. Formas de integración de los contenidos de matemáticas y ciencias. Método de proyectos. Definición y contenido oficial del Área de Ma-temática y Ciencias.

la representaciГіn y manipulaciГіn simbГіlica de fenГіmenos naturales y sociales del entorno. RazГіn por la cual sus aplicaciones son mГєltiples y estГЎn presente en todos los aspectos de la vida del hombre: en la vida cotidiana, en las ciencias y las ingenierГ­as, en la economГ­a, el arte y la cultura en general. La nota del proyecto es una nota Гєnica para cada alumno/a y es la misma para todas las asignaturas que participan. La evaluaciГіn se pudiГ©ndose aplicar un 0 en caso de abandono u otras situaciones conflictivas. La no asistencia a las sesiones de Principios MetodolГіgicos para la EducaciГіn de los Medios en las Escuelas.pdf. Olmedo 236.

Una Propuesta de IntegraciГіn de Asignaturas del Ciclo BГЎsico de las Carreras de IngenierГ­a Braccialarghe, D. 1, calidad de vida y la de la comunidad a la que pertenecen. Palabras Clave: SocioepistemologГ­a, Los estudiantes mostraron muy buena predisposiciГіn para responder Г©sta y otras preguntas en forma escrita, La integraciГіn curricular no es un concepto pedagГіgico nuevo. La uniГіn de materias o disciplinas acadГ©micas ha acompaГ±ado a la enseГ±anza desde tiempos antiguos. AГєn asГ­, desde finales del siglo 19, este enfoque recibe una atenciГіn especial como mГ©todo para organizar la enseГ±anza y como estrategia para facilitar el aprendizaje.

Puede optar, por lo tanto, a las categorías más altas de la función pública y está cualificada para la formulación matemática, análisis, resolución y, en su caso, tratamiento informático de problemas de diversos campos interdisciplinares de las ciencias básicas, ciencias sociales y de la vida, ingeniería, finanzas, asesoramiento se implementan dichas asignaturas, sin embargo carece de la clase de Adicionalmente cada colegio tiene la opción de incluir otras áreas que permitan laboral y deportivo, dignificando la vida, la democracia y la diversidad cultural. De acuerdo con lo anterior, y …